10月12日下午,我校羅弟平老師在1802班開展了《文言文整體閱讀》公開課。羅老師提出文言文整體閱讀步驟分兩步走,一是理清大意,關注開頭和結尾,初識傳主形象。抓時間、地點、官職、事件,把握傳主經(jīng)歷。二是借題破題,
借助題目概括分析的四個選項來理解文意。
針對高三文言文教學難度大、實用性不足的現(xiàn)狀,羅老師又提出在解決個別難點和正確把握文意、準確翻譯文句時,要善于借助字形分析和鄰里相推,來正確判定實詞詞義,觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。
文言文閱讀是語言建構的“文字”知識,人物分析及審美鑒賞的“文學”功能,文言創(chuàng)作大背景下“文化”傳承。高考所選文言語段一定不會容易到一看即懂的地步,第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要保持良好心態(tài),調動各種手段,借助各種力量,善于前后推導,一步步走完解讀過程。
45分鐘的一堂課短暫而精彩,羅老師深入淺出,配合教學實例,向同行們分享自己寶貴經(jīng)驗,盡顯大師風范。
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